校长讲坛丨日照市献唐学校杨波:现代学校“校长+”——新时期如何当好校长
作者:亚盈体育 发布时间:2021-11-15 10:20
本文摘要:现代优质学校都有着明确前瞻的价值追求,并将这种追求凝聚为“文化焦点”和“价值焦点”。一所学校,校长的价值追求是什么、重视什么,教师和学生就重视什么、生长什么。 所以,校长对学校的焦点定位、学校治理文化的构建与生长,直接引领着学校生长和进步的偏向。 日照市献唐学校始建于2018年7月,反思品味短暂的校永生涯,认为做新时期的校长应该具备以下素养。

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现代优质学校都有着明确前瞻的价值追求,并将这种追求凝聚为“文化焦点”和“价值焦点”。一所学校,校长的价值追求是什么、重视什么,教师和学生就重视什么、生长什么。

所以,校长对学校的焦点定位、学校治理文化的构建与生长,直接引领着学校生长和进步的偏向。  日照市献唐学校始建于2018年7月,反思品味短暂的校永生涯,认为做新时期的校长应该具备以下素养。  一、要树立“驻足实际+放眼未来”的理念  “有眼界才有境界,有思路才有出路”,作为一校之长,首先应该多学习,多思考,多谋划,联合国家大政目标和学校实际,面向未来的去计划设计三年、五年以致十年、二十年的学校生长蓝图,理清学校生长理念,推进学校的现实生长与未来生长。

献唐学校刚刚起步,作为新建学校,必须驻足“献唐特色”的文化构建和治理质量,使用三至五年的时间,打造“漂亮献唐校园”“优异献唐质量”和“魅力献唐声音”,满足宽大家长和社会的需求。  要努力推进学校特色建设。

我们的办学特色是“继续传统文化,造就创新思维”,因为王献唐就是传统文化的承载者,是著名的国学大师、学者,在金石、版本、音韵、目录、古币、考古、诗、书、画、印等方面都颇有建树。面向未来,驻足学校实际,我们将努力开发基于学生全面生长的“献唐特色”课程,实现特色课程支撑下的优质教育质量。

短短两年,学校已被评为全国排球示范学校、全国网球示范学校、日照市地震科普示范学校等,正在申报全国足球示范学校。  献唐学校的育人目的是“造就具有中国心、世界眼和未来脑的地球公民”,中国心,就是要爱国;世界眼,就是要有“开阔的视野”;未来脑,就是要有前瞻思维和创新意识。  二、要突出“质量+宁静”的事情中心  质量,是一所学校的生存之本,是社会和家长配合追求的价值目的。“中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的优美生活需要和不平衡不充实的生长之间的矛盾”,作为宽大市民对教育的要求来说,人民日益增长的优美生活需要就是能够有时机接受高质量的教育。

我们提倡的素质教育不是不要质量,而是科学地抓质量。所以,献唐学校从建校伊始就紧抓质量不放松,突出课堂教学主阵地、教研主渠道,努力调动宽大教师的努力性,强化学生治理,从教师备课、课堂教学、教研运动到学生习惯养成、思想教育等辅助治理等都突出教学质量的提升,赢得社会的赞誉、家长的接待和向导的认可。作为一名校长或者教师,有质量才有办学的成就感,才有职业的幸福感。

  宁静,是一所学校的须要保障。没有宁静,一切归零。所以,作为校长,一定要把宁静放在第一位。

现在舆情、食品、交通、人身等等种种宁静隐患防不胜防,作为新时代的校长一定要团结班子、中层、教师,提高政治站位,前瞻性思考问题,防患于未然,亲自靠前抓宁静,增强人防技防心防培训和物防建设,努力协调公安、交警、食品卫生监视等部门,增强校门口、课间楼道茅厕、上放学路队等值勤和校园巡察的责任分工与落实,把宁静风险降低到最低限度。  三、要营造“继承服务+责任奉献”的学校文化  校长不是权力,更多的是责任与继承。学校的一切治理要切合规范,按制度服务。学校的一切大事开会讨论,不明确的,问明确人,把我们的所作所为装进制度的笼子,放进执法的要求之内。

  学校不是生活在真空中,校长还要具有协调财政、交警、公安、企事业单元、社区村居等的统筹能力,促进学校的平稳、宁静、多元生长。  治理质量关键是人的问题,是思想的问题。干得顺心顺气,累并幸福着;干得别别扭扭,心里憋屈效率低下。

学校在治理上突出人性化,在评价上做到公正化,在条理上突出扁平化,在精神上多同情、多激励、多表彰、多眷注,多说好话、软话,少埋怨、少品评,向导带头,下放权力,主动担责,事情提前部署,给老师留出富足的准备与休息时间,治理者跟上委婉提醒、人文督促,充实调动老师的努力性。  校长都是从最底层的教师、中层、副职走过来的,我们每小我私家都履历了很多多少届向导,我们一定要扬长避短,聚合宽大教师的努力性,促进学校的康健生长。

  引领和服务是最好的治理。校长的引领和示范是无声的下令、要求和影响。通常要求老师们做到的,校长首先要做到,用行动熏染、引领教干教师。

人的能力有巨细,但态度、习惯更能决议事情的成效,我们提倡“天天提前5分钟,是一种好习惯”,校长要身先示范,提前到校,引领教师提前到岗;宁静护学要亲自站斑马线,和家长义工肩并肩,动员、督促执勤人员认真执勤;搬桌子、卸书、课间跑操、防爆演练、国旗下讲话、家访等,都要跑在前面,靠上抓或者亲自抓。提倡校长代课,不放弃专业,这样才气取得教学教研的讲话权;腿勤、眼勤、心勤、脑勤,天天要巡察学校、课堂、办公室等,真正做给老师看,真正领导老师干。

要把人文眷注“提前一步走”,淡化对荣誉、绩效考核、职称等的追求,开学教师上岗前充实征询教师任课意见,相识教师短期、恒久的小我私家、家庭生活难题,赢得老师的支持和信任。献唐学校建校两年来,许多老师家有老人住院、自己生病、完婚等,都能克服难题,保证教学质量和效果,献唐老师的爱岗敬业、爱生如子、爱校如家已经赢得了宽大家长和社会的认可,逐步形成了特别能刻苦、特别乐奉献、特别愿拼搏、特别善创新的献唐师德风范,学校也被评为市行风建设先进单元、区级文明校园。  要充实调动师生发挥主动性,只要是为了提高教育教学质量、只要是保障师生宁静、只要是有利于学校生长、只要是合理正当,就要列入周计划落实执行。招呼全体教师要有“归零意识”,突出“实”字,老实、务实、踏实、真实。

  要打造学校康健向上的文化。文化不是挂在墙上的版面,不是自己说好就好的特色,而是一个地方、一个单元一段时间形成的一种民风、一种气力、一种精气神、一种理念、一种对事情及其业绩的明白、一种社会得以认可的思想和事情行为规范。

实际上每一个员工,都带着他的向导、上级、师傅的影子,特别是走上事情岗位的第一任向导、第一位师傅。新教师上岗前的师徒结对,基本上是什么样的师傅两三年带一个什么样的徒弟。我们事情调动到新的事情岗位,每一个员工往往都带有原来学校的文化特色、单元影子。作为新建学校,形成康健向上的文化尤为重要。

  献唐学校承袭一个焦点理念:立德、树责、启智、明道、至善。  立德,秉家国道德、承先生懿德、立小我私家品德。  树责,对国家、民族、人民卖力;对地球、情况、事业卖力;对家族、家庭、小我私家卖力。  启智,掌握人文科学知识英华,学会创新实践思维智慧。

  明道,明人文科学之识,明自然规则之理,明社会文明之礼。  至善,与人为善,宽容待人,师生至臻,学校完美。  德为做人之本。

立德,即建设品德,语出《左传·襄公二十四年》:“太上立德,其次立功,其次立言,虽久不废,此之谓不朽”。国无德不兴,人无德不立,课无德不师。德,是一小我私家发展生长的软实力,也是一小我私家成就事业的零点要素。一小我私家有德,才气树立流传正能量,才气形成正气场域,他的精神生命和社会生命才会久远。

一小我私家如果无德,那就不会有“责”,如果智慧越强、技术越大,可能对国家和社会造成的危害也越大。所以,“德”为学校治理之本、育人之首。德立,则责建,则智顺,则道得,则善成。

  责为成事之基。南宋朱熹有言:“仁者,以天下为己责也”,顾炎武也说:“国家兴亡,匹夫有责”。

责,指责任心。一小我私家一旦有了责任心,就会有内驱力、缔造力和奉献精神,就能永葆追求学习、事业进步生长的活水,其生命力就会久远不衰。树责,即树立责任,这是学校教育的基本任务。

  智为处世之技。《六韬》中言“心以启智,智以启财,财以启众,众以启贤”。智,既指自然科学知识和社会科学知识,更包罗智慧、思维、创新、理念和思想等人格素养。

北方人善于用勇,南方人善于用智,所以我们应该把学生教“活”,智勇双全,有创新力和生长力,而不是唯唯诺诺的“两脚书橱”、“知识布袋”。启智,就是开发智慧,它是学校教育的主要任务。

  道为成才之的。顾炎武《亭林文集》中言“君子为学,以明道也,以救世也。”道,是方法例律,是思想教义,是武艺修炼,是道德礼仪,包罗知识积淀、自然之道、文明之礼、社会之约等,“道”是工具方哲学的最高领域。

教育的最终目的是让学生明道识理,人类道德追求的最高境界就是“明道”。  善为育人之源。《礼记·大学》中言“大学之道,在明显德,在亲民,在止于至善。

” 人之初,性本善。教书育人,立德树人,最终让学校的人(包罗治理人员、教师、学生以及家长,甚至与我们学校有联系的人)与人为善,宽容待人,师生至臻,学校完美、完善。

  四、要具备“教学研究+业务指导”的专业能力  专业的人做专业的事。校长,既是责任与继承,也是研究与指导。校长都从普通学科教师、班主任、中层治理者等走过来,校长要研究专业教学,取得教学科研的指导权和讲话权。

要走进课堂听课,走进办公室与老师交流,到场团体备课、考试阅卷等教学环节。有时候校长事务多杂时间不富足,可以开展微教研,三言两语、直击重点、高效有力。校长作为老教师,要发自心田地指导青年教师如何当班主任、如何抓质量、如何提高教学、如何开展运动,给予青年教师勉励,让他们尽快发展为教学的行家里手。

  五、要增强“教干+教师+学生+家长”四支队伍建设  一是抓教干。干部同心,其利断金。

一是教干要身体力行,发挥好模范带头作用,教干就是教师的标杆和模范;二是教干要相互补台,而不是拆台,宁肯向前一步形成交织,不能退后一步形成空挡,形成战斗的碉堡,而不是在碉堡里战斗。有时候有些事情可能存在分工不明确、存在分歧,但相互之间要相互包容、宽容、换位思考。  二是抓教师。

抓好师德建设和专业生长,教师是学生的标杆和模范,要不中断地重复强调教师要遵规守法,要有政治敏锐性,要有爱心,要有奉献意识,要有专业研究能力,要有质量意识和自己的教学主心骨,不能做“教学墙头草”,明确自己的职业计划。要打造高效课堂和小我私家的教学气势派头,不拘泥于已有的教学模式。

要增强课题研究、基于教学反思的专业论文写作等多角度生长,提高教学、科研等能力。  三是抓学生。

抓规范养成教育,招呼造就学生要有宁静意识、规则意识、排队意识、平静意识、整洁意识、争优意识、文明意识,养成坐有样、站有相、行如风、学如钉的良好行为习惯,男孩要有绅士风度,女孩要有淑女气质。小学抓习惯,背古诗、摆物整齐、练字、阅读等;初中抓规范,抓学法,抓质量。  四是抓家长。

形立室校协力,现在家长对学校的要求很高,甚至有些苛刻。做好家长培训指导,开好家长会;开展好“家访”运动,使用种种方式对学生家上进行家访;打铁还得自身硬,平日里注意增强师德教育,规范教学行为,把对学生的造就目的和要求计划到与家长的期望一致的偏向上来,尽最大努力满足家长的需求。

  校长是一所学校的灵魂,引领着学校生长的偏向,引领着教师追求的偏向,引领着学生生长的偏向,承载着落实党和国家的教育目标、家长的殷殷期望、教师的专业生长、学生的终身发展等重任,任重道远。所以,校长一定要与时俱进,用高尚的人格引领师生价值追求,用精湛的专业引领师生教学学习,用前瞻的理念引领学校的连续生长,真正负担起党和国家赋予的重任。泉源:日照经济技术开发区社会事业局。


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